Doy respuesta a las preguntas sobre la clase.
¿Qué recuerdo tengo de una clase innovadora?
El recuerdo que tengo de la clase innovadora
es la novedad que les representó a los alumnos la forma en la cual
desarrollamos la clase. Supongo, nunca pregunté, que era la primera vez, o por
lo menos, poco habitual que tuvieran una clase con esa estructura.
¿sentí que la clase era a medida de los
alumnos?
Sí, la clase era
a su medida, tenían los suficientes conocimientos previos como para resolver la
situación planteada.
¿surgieron dudas sobre el tema en cuestión?
No
recuerdo si surgieron dudas sobre el procedimiento. Es posible que no.
¿qué destaco de esa clase: el tema? Los
recursos que se usaron? La forma de trabajo?
Destaco
la forma de trabajo de los alumnos, colaborativa. Cada quien aportando desde su
experiencia.
¿los alumnos trabajaron solos? En grupo? De ambas formas?
Trabajaron en
pequeños equipos formados al azar.
¿cómo y quién evaluaba? ¿se evaluaban
procesos, resultados, ambos?
Yo fui
quien evaluó la clase… para ser honesto evalué el resultado, no el proceso.
¿los alumnos entendían lo que tenían que
hacer?
Si, entendieron
claramente lo que tenían que hacer.
¿qué variable hace que se distinga por sobre
otras clases?
La metodología
utilizada
¿dónde estaba la innovación?
Utilicé
la metodología basada en problemas, grabé la explicación que hice y la
interacción de los alumnos.Después de aplicarla, observé los resultados: fortalezas, debilidades,
cambios, mejoras. Pregunté a los estudiantes: cómo se sintieron.
Saludos cordiales
Rubén Ostria Baltazar
